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今后,本市各区县教育局和学校要坚决禁止下达升学指标和简单用升学率奖惩教育工作的做法,对学生进行全面的素质教育。教育行政部门还将对中小学管理进行随机督导检查。所有中小学都要认真执行国家课程方案,严格遵循教育规律,不随意提高教学难度,不组织学生参加各种有违教育规律的竞赛和不当竞争,不占用学生法定休息时间加班加点或集体补课。坚持健康第一,不挤占体育课、艺术课、综合社会实践等教学时间。

  本报讯(记者 陈瑞昌)江苏省日前提出普通高中收费规范要求:高中阶段教育以政府投入为主,高中收费项目由国家和省制定,学校除收取学费、择校费、代办费、服务性收费和省规定的考试费用外,未经省价格、财政、教育部门批准,不得擅自立项再向学生收取其他任何费用。

  在当前全球金融危机引发国内经济结构、社会生活发生变化的大背景下,职业教育的办学功能怎样重构与定位?职业教育如何完善办学功能,发挥更大作用?5月中旬,由中国教育报刊社主办,河北、山东等6省教育厅职成教处协办,有全国12个省市近200位专家学者、教育行政干部和职业院校校长参加的“全国职业教育改革发展高峰论坛”在北京举办。与会者普遍认同:除了通过学历教育、职业培训为社会输送高素质、技能型人才外,职业教育还应该完善办学功能、直接发展生产。据悉,论坛结束后,河北省石家庄市教育局已在所有18所职校开展了“一校开发一个项目”工程。

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北京大学中文系教授张颐武在该书的序言中指出:“朱家雄的这些小说,对于他和他的同代人有许多非常真切的观察,他总是尝试深入他们的内心世界之中,从外在的行动探究他们的内在世界的丰富和复杂。这些小说的特色和价值就在于此。朱家雄可以说是70后写作的一个实践者,也是70后人生的观察者。他似乎既希望‘代表’这一代人表达他们的希望和要求,又期望能够思考他们的生活的状态和境遇。他既是他们中间的一员,又是他们之中的一个能够对于自己的世代提出反思的人。这种状态构成了朱家雄小说的难以模仿和替代的位置。我以为他最为生动地写出了他们这一代的一种独特的‘过渡’和‘夹缝’状态。我觉得他的小说所写到的生命非常像某些贾樟柯电影中的人物,在一种难以躲避的境遇中突然陷入尴尬。但他们其实是在一种‘夹缝’境遇中追求的人,渴望一种人类普遍境遇的到来。”

思路决定出路。面对巨大的就业压力,大学生应该深刻反思,转变就业思路,树立灵活务实的就业观。屈原有句名言:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。大学生是国家的宝贵财富,相信是金子总会闪光。虽然大学生就业的道路曲折崎岖,但前途是光明的,成功永远属于那些不畏艰辛、勇于攀登的人,正所谓:无限风光在险峰。(高国春)

“研讨会的气氛十分热烈,与会的大多是国际经贸学院的老师,每个人都自由地发表意见。在那里,没有内外之分,也没有上下级的区别,只有学术的争论和思想的碰撞。”每每回忆起当时的情景,洪俊杰就兴奋不已。“这样的团队,这样的学术氛围不正是我所期望的吗?”参加完研讨会,洪俊杰立即做出了自己的选择:到对外经济贸易大学去!“对于我来说,这的确是一次非常特别的面试,是环境让我选择归来。”

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淘书的过程,是一种乐趣,若所获颇丰,归来后则是一种享受。书无论新旧,皆于扉页写上名字,注明购书日期、地点,以证此书为我所有,且使我能忆起淘书的过程,并标明几折买得,以低价购得好书而沾沾自喜。若是书有污染,还要用抹布或橡皮把封面上的尘垢认真擦去,那心情,仿佛给自家的孩子洗脸。当此之时,一日的奔走劳累,全然消除,只为书房又添新友而喜也。

在最新一期《美国新闻与世界报道》杂志的年度美国大学排行榜中,哈佛大学和普林斯顿大学并列榜首。在这两所常春藤盟校之后,耶鲁大学屈居第三。

本报讯(记者李俊)昨日(16日)两场“春风行动”招聘会上,一些企业招聘简章上的工资栏标示“待遇面议”。市人力资源和社会保障局表示,这属违规行为。

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结果估计不太乐观。这样做,第一,容易助长弄虚作假歪风。学校为了争录取率,就存在弄虚作假的动力。这么多的考核本来就无从查考,无疑给弄虚作假提供了条件;第二,滋长特权腐败,导致权力寻租现象发生。第三,破坏高考公平。原来凭分数录取固然存在一些弊端,但在一定程度上还是维护了起码的公平。分数的权重降低后,所谓综合素质评价难免会成为权力、金钱共同拿捏的“面团”,使高考公平丧失殆尽。

中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会主任委员、清华大学教育研究所心理研究室主任樊富珉说,一个国家人均GDP达到1000~3000美元时,是社会矛盾最集中、个人心理压力最大的阶段。对于当前大学生来说,竞争的压力、生存的焦虑、发展的期许、情感的困惑等各种因素交织在一起,当他们发现在实际得到的和期许得到的、自己得到的和他人得到的之间存在很大差距的时候,就会产生“相对剥夺感”。

  据介绍,从1996年开始,该校体育部就从游泳教学入手,打破了年级、班级、性别的界限,根据学生水平分班授课,积极探索俱乐部体育教学的新路子。

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据介绍,现在,有8所独立设置的职业技术师范学院和一部分设在本科高校的职教师资基地,为我国的职业教育提供师资来源。教育部副部长鲁昕透露,截至2008年,我国中等职业学校专任教师比1978年增长了7倍,达到88万人,外聘兼职教师14万人。全国有高职院校1184所,专任教师26.7万人。

责编 左汶骏

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