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2010年全国高职改革与发展工作会议指出,“全面提升高职院校的整体办学水平,增强社会服务能力,开展多样化继续教育”。高职院校始终承担着继续教育职能。

课程内容包括:第一,毕业生就业面临的新形势。使学生了解有关就业指导的基本知识,明确学习本门课程的意义,掌握有关学习方法,从而增强学好这门课程的自觉性。重点讲解毕业生就业面临的新形势;第二,社会职业与职业理想。使学生掌握社会职业的基本知识以及社会职业的发展趋势与职业流动,帮助学生树立正确的职业理想。职业素质是职场竞争中的重要砝码,职业素质的培养能够帮助大学生拓宽知识面,提升职业素质,掌握岗位技能,从根本上提高学生的就业竞争力;第三,求职择业的心理准备及心理调适。使学生充分认识良好的心理素质在求职择业中的重要性,以做好求职择业的心理准备,并掌握心理调适的基本方法,增强自觉排除心理障碍的能力,帮助他们以积极的态度面对求职择业;第四,就业材料的准备、面试、笔试,就业手续办理。使学生了解就业材料的准备和目前常见的自荐、面试、笔试的种类,重点掌握自荐、面试、笔试的技巧与方法,并能在求职择业中自觉运用;第五,大学生职业生涯设计与发展。职业生涯的规划和设计是职业人生的第一步,通过对职业兴趣、性格与价值取向以及各种职业能力的分析,使大学生能够充分认识自我、客观评价自我,了解职业规划的重要性,掌握规划自己职业方向和目标的技巧,从而进行合理的人生定位;第六,如何更好地适应社会,走向成功。使学生了解角色转换时期应注意的基本原则和方法,帮助他们顺利完成角色转换,迈好走向成功的第一步。

为从源头防范舞弊,重点解决在报考资格审查上存在的突出问题,甘肃省招委会于年前采取两大措施:一是结合甘肃省实际,认真调研的基础上,由省招委会、省教育厅、省公安厅、省民委、省监察厅联合下发了《甘肃省普通高校招生报名工作规定》,进一步加大高考报名资格审查力度,完善报名办法,按照“谁主管、谁审查、谁签字、谁负责”的原则,明确了户籍管理、学籍管理、少数民族考生确认工作和资格审查工作的责任,将高考报名资格审查责任明确到岗,落实到人;二是召开2009年全省普通高校招生工作电视电话会议,参加会议人员范围扩大到各县(市、区)公安派出所所长、中学校长和民族宗教局等多方相关负责人。会议由省政府、省教育厅、省公安厅、省民委、省监察厅的负责同志分别讲话,紧密结合各部门实际,进一步明确了报名资格审查工作。以上举措在2009年高考报名中已经收到了显著效果。

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当然最为明显的,也就是印象最深的,是极富创意的内容。作者将36个所谓的能力揉进事件当中,有一种盐在汤中不知不觉的浸润感。说实话,这36个能力的内容,我们当老师的包括我在内,谁没有做过?现在不能再小看大陆的老师们,课程改革推进八年之后,我们教师的专业化素养有了很大提高。36个能力的内容我们在课堂生活中都有体现,可是我们缺少像《希望教室》这样的呈现方式。“懂得感恩、学会解压、尊敬生命”等能力,就在驯养椿象、打水球、收养流浪狗、自助旅行、体验妈妈怀胎的艰辛和听古典音乐等等这些事件中流淌出来。书中的这些事件是作者亲历的,是老师和孩子们自己的事件,而不是别人的事件。这样真实的事件,能带给人一种阅读的冲动和可信度,你就会慢慢地接受它。

同时,我们也要求和配合高等学校给我们的毕业生,特别是下到基层、下大西部的志愿者以持续的人文关怀,一方面是多联系、多沟通;另一方面是学校的教学、科研等产学研,如果受援地需要的我们也放到受援地。就是在后续工作上要支持志愿者在那里的工作。

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责编 左伊

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