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1958年6月,中共江西省委根据毛主席关于“半工半读”的教育思想,并在省长邵式平等同志的积极提议下,作出了创办共产主义劳动大学的决定(以下简称共大)。共大以抗大为榜样,以垦殖场为基础,先上马后备鞍,很快筹办起来了。至1958年8月1日,共大总校和井冈山、大茅山、油山、黄岗山、云山、南城、高安等30所分校同时举行了开学典礼,有学生11000多人。

来自云南玉溪红塔区高仓镇排山村的梁蓉家庭贫困,父亲11年前去世,是母亲将她和弟弟拉扯大。“我是幸运的!没有党和国家的好政策,没有学校的资助,就没有我的今天。”梁蓉认真地说。从上初中起,她就每年能领到300元的补助;上高中时,又免了学费。今年,她以全校第一名、636分的高分考入华中师大。

早在20世纪三四十年代,河北大学就已享有“煌煌北国望学府,巍巍工商独称尊”的美誉。新中国成立后,曾成功研制出我国第一代模拟电子计算机和400万伏静电加速器,创立了河北省第一个博士学位授权点,产生了河北省第一位博士生导师,培养了河北省第一位中科院院士……

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全方位育人格局形成后,各项具体工作逐一落实,全面开展起来。学校建立学校领导联系学院制度,规定每个校级领导分别联系1-2个学院,全面指导学院全员育人工作的开展;聘任任课教师担任班主任、社团指导教师和学生学术导师,设置“优秀班主任”、“学术指导奖”、“工作创新奖”、“优秀社团指导教师”等奖项,使教书育人延伸到八小时之外,调动和激发专业教师在课堂内外发挥育人作用的积极性;在党员管理干部、专业教师中广泛推行本科生成长导师制和住楼辅导员制,实行导师和学生的自由结对,从新生入学开始就采取具体指导的方式,建立起新型的、与学生互动的教育管理关系,使学生时时、处处能体验到关怀与关注。用真情实感去关爱、尊重和欣赏每一个学生,以自身的人格力量去打动每一个学生。

全总即将于近日与教育部联合发文,正式启动困难职工家庭高校毕业生阳光就业行动。在此之前,全国各级工会已经与教育部门密切配合,对就业困难的困难职工家庭高校毕业生情况进行了摸底调查。

近几年,县教科局引进了大批本科毕业生。刚开始时,领导们视若宝贝,住房和生活待遇都十分优厚。没想到,有些新教师由于缺乏教学经验,他们的课堂往往是教师讲得津津有味、唾沫飞扬,学生却各行其是:看课外书的、摆“龙门阵”的、打瞌睡的……不用说,后果可想而知。半年过后,有的新教师被叫去搞后勤,有的被派去搞教务——就像美丽的昙花,匆匆结束了自己的绚丽!  新教师刚踏上工作岗位,觉得一切都很新鲜,他们豪情万丈,往往想做一番大事业。但由于理论与实践的距离,加上理想和现实的反差也不小,他们很快就显得十分困惑和迷茫,一旦碰壁或受挫,他们就会像一个急剧膨胀的气球,牢骚满腹,怨天尤人;或者像一个泄气的皮球,或浅尝辄止,或选择放弃……怎样才能促使新老师缩短适应期,迅速地健康成长呢?  首先,领导和老教师都要更新观念,重视新教师的培养和提高。尤其是领导,要切实解决新教师在工作、学习和生活上遇到的各种困难,努力搭建一个适宜新教师健康成长的平台,努力营造一种友好、互助、温馨、和谐的校园氛围,让新教师真切地感受到集体的温暖。只有领导站在学校生存和发展的高度去关注新教师的“帮扶”问题时,新教师的生存发展空间才会更加广阔、适宜。  其次,新老教师的“结对”、“帮扶”要落到实处,切忌走过场。目前,不少学校都把新老教师的“结对”、“帮扶”提到了议事日程,但遗憾的是,能真正落实的并不多。由于没有具体的计划和措施,没有具体的考核方案和奖惩措施,大家都敷衍塞责。再加上某些学校实行“末位淘汰制”,因而部分老教师就有“教会徒弟,砸掉饭碗”的担忧。于是,表面上是“结对”、“帮扶”,实际上是各行其是,“明哲保身,少说为佳”!  要改变目前这种局面,只有从机制上着手。既然要“帮”,就得拿出个具体的计划和日程安排,就必须有具体的措施和具体的步骤,要帮得实实在在!要将“帮扶”成果纳入绩效考核,要有明确的奖惩方案,要有过程的监督和管理,不能“放羊”,更不能有名无实。今年,学校安排我“帮扶”一位新教师,我就和她商定了具体的“帮扶”计划:每天交换备课情况,及时交换处理教材的措施和办法;每周互相听课,共同学习,教学相长;遇到问题,及时交流,各抒己见……从开始时上课时的战战兢兢、前言不搭后语,到现在的随心所欲、灵活自如,我们都收获了成功的喜悦!  作为老教师,在和新教师交换意见时是要讲究技巧。一方面,要坦诚相见,“知无不言,言无不尽”;另一方面,又得考虑新教师的心理承受能力,要讲究方式方法,要委婉得体,既要让新老师看到自身的不足,又要让他们看到希望所在!唯有如此,新老教师的“结对”、“帮扶”才能清风和畅、春花烂漫。  另外,对新教师,要“顺木之天,以致其性”,不可“爱之太恩,忧之太勤”!一方面,学校领导和老教师要为新教师创设温馨和谐的良性环境,另一方面,新教师也要奋发图强,勇于创新。对老教师的意见和建议,新教师要“运用脑髓,放出眼光,自己来拿”,不能全盘否定,更不能全盘吸收。(四川省古蔺县蔺阳中学 王光佑)  《中国教育报》2006年8月22日第7版

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“行。”张华回答。

2005年11月全国教育年会上,北京市东城区实施“蓝天工程”创设没有围墙的校园的研究与实践荣获中国教育学会第十八次学术年会优秀论文一等奖。

  据悉,经教育部批准的独立学院在京办学的有四所将参加这一批次的录取。北京工业大学耿丹学院2007年在京有765个招生计划,北京邮电大学世纪学院在京招生计划为888人,首都师范大学科德学院的在京招生计划为551人,北京工商大学嘉华学院为1400人左右。

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据不完全统计,目前海外的各种华文学校已达5000余所,包括多年坚持下来的老侨校;补习班性质的学校;近年来由新移民开办的周末中文学校和已被居住国政府接收、纳入本国教育体系的华文学校。这其中,尽管还存在种种问题,但周末补习班的形式仍然最受青睐,特别是新移民开办的以“普通话、汉语拼音、简化字”为主要内容的新型中文学校增长最快。而且这一趋势还在扩大。很多家长到了周末,开着车送子女去上学,已成了常见的场景。

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北京考试报讯3月26日下午4时,澳门特别行政区政府高等教育辅助办公室负责人率领澳门大学、澳门理工学院及澳门科技大学代表,组成澳门高等教育代表团,来到北京市澳门特别行政区驻北京办事处(北京市王府井东街8号澳门中心16层)举办升学讲解会,介绍澳门高等教育情况。

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“我们七营由公共卫生学院、药学院等多个学院组成,共801人,分成5个连。”正在场边“督战”的七营教导员、公共卫生学院副书记王永杰告诉记者,军训是从9日开始的,目前的强度并不大,主要是训练队列、行进等内容。他表示由于不少学生初中、高中时进行过军训,因此今年新生训练起来“一开始就有板有眼”。但他也承认,部分学生的身体素质的确较弱,尽管天气不热,但每天都会有部分学生因身体不适而退出训练,有感冒发烧的,也有 脚的,还有一名同学竟然只站了十分钟就晕倒了。

责编 左汶骏

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