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新华网新加坡1月6日专电(记者张永兴)6日公布的一项最新调查显示,尽管经济不景气,但新加坡的就业市场对理工学院毕业生特别青睐,约90%的理工学院学生都能在毕业后顺利找到工作。

  本报哈尔滨12月13日讯(记者李笑冰)今天,黑龙江省“北京2008奥林匹克教育示范学校”授牌仪式在哈尔滨市兆麟小学举行,来自省内的10所中小学被命名为“奥林匹克教育示范校”。

俞敏洪:幽默感是新东方倡导的,真正达到幽默感的老师,在新东方并不多。因为幽默感背后体现的是智慧,一般来说不太能达到真正自然的幽默感。新东方的老师跟我之间隔阂不多,喜欢拿我调侃。(周思详)

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抽烟的中年人非常自豪的对笔者说:“去年的英语考研试题,选择题加翻译题的分值总共70分,依照我们提供的答案写,可以得62分。”

根据中央的决定,从1985年开始,在内地部分发达省(市)举办内地西藏班,2000年举办了内地新疆高中班,从2006年起实施了少数民族高层次骨干人才硕士研究生基础培训,目前少数民族骨干人才硕士研究生基础强化培训累计8500人,在校生近3000人。

“653”工程是“十一五”期间实施和推进人才强国战略的重要项目。项目将对国有大中型企业和重点行业的中高级管理人才进行重点培训,提高现代管理领域专业技术人才队伍的整体素质和管理能力。

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朱崇实:厦大最自豪的一点是:贫困学生不仅不会因为贫困失学,他们也不会因为贫困而无法安心地在厦大学习,他们在这里受到很好的教育,学校会对他们给予足够的关注。

  孩子长大的过程,其实也应是家长陪孩子一起长大的过程。  孩子刚上幼儿园时,见到小朋友常有这样几句口头禅:“我不跟你玩”、“你扎小辫真丑”,弄得想跟她玩的小朋友不是哭了就是怕她。每次,我都以“这样说话的小朋友没礼貌”为由给予一定的“惩罚”,可并没有实质性的效果。我决定“以毒攻毒”,学她一次。有一天,她兴冲冲地说:“妈妈,和我一起玩骑马,好吗?”我劈头一句:“我不跟你玩,讨厌。”她站在一边哭了,哭得很伤心。忍了一会儿,我把她抱在怀里,耐心地说:“你难受吗?”她点点头。“那你平时对小朋友说‘讨厌,不跟你玩’,你想小朋友是不是也很难受?”她又点点头。“那你这样做对不对?”她想了想摇摇头。我接着说:“要看别人的好处、优点,不能只看小朋友的缺点,那样小朋友会难过,小朋友难过就不找你玩了。”再加上后来几次现场纠正,孩子不礼貌的话明显少了,而且当别的小朋友言语不礼貌时,她不是回敬,而是振振有词地教育人家。  生活中别人给予的方便很多,哪怕是一个很小的细节,也要及时提醒孩子道谢,并力所能及地帮助他人。我和孩子外出挤公交车,一般都有人让座,我总是先向对方道谢,然后提醒她要谢谢。去年在孔府参观,正好遇见一个拄着双拐的人也来参观,在跨入门槛时,孩子跑过去搀扶,虽然她的个头还没人家腿高,但她的举动得到了在场相识的、不相识的游客的夸奖,她很开心。我看到平时的积累有了积极的回应,自然也很高兴。  由于物质生活的丰富,再加上是独生子女,孩子之间也学会了互相攀比。孩子刚上幼儿园时,饭菜掉了最多是拾起来扔到垃圾桶里,见其他小朋友有新玩具或新衣服,回家就要。为此,我心里很是着急。如何扭转或是改变这种状况?道理是一定要讲,但又不能只是干巴巴的勤俭节约的道理,讲多了会引起孩子的逆反情绪。我想了一个办法。比如,散步时发现某个阿姨穿了件新衣服,就跟她商量妈妈是不是也买一件;到饭店吃饭时问她是不是点跟邻座一样的菜,等等。没过多久,孩子烦了,问我:“妈妈,你们怎么老学别人的样子?”“那样不好吗?”“那我们家不就跟别人家一样了吗?我要是哪天不小心走错了门,我就不认识咱们家了。”我说:“好吧,爸爸、妈妈答应你,不学别人的样子了,不过你也要答应我们一件事,要爱自己的东西,好吗?”孩子点点头,开心地笑了。  《中国教育报》2006年4月12日第2版

 陈鼎常:在资助实践中,我们要更多考虑贫困学生的感受,应使他们心态更加阳光,人格和品行发展良好。要让受资助的学生树立“受助者助人”的观念,传递爱心,让他们学会用实际行动回报社会。

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为不断提升就业服务能力和水平,该市为毕业生提供全方位、公益性和个性化服务,对2008届应届毕业生参加就业双选活动实行免费入场,向全市11.5万毕业生免费赠送了择业与就业实用指南,并将赠送的门票和小册子送发到高校。在毕业生档案户口托管手续办理方面,该市采取了主动到高校上门服务的做法为毕业生提供方便,将户口办理时间由原来的近两个月缩短为一天。

俗话说,“十个指头有长短”,正是因为有成绩差的学生,才是考验教育智慧的绝好时机,教育好“差生”,给“差生”更多关爱,这也是学校的职责所在。教育家苏霍姆林斯基说得好:漂亮的孩子人人喜欢,只有对丑孩子的爱才是真正的爱。剥夺差生参加中考的权利,不论解释多么冠冕堂皇,实际上都是对所谓“差生”的歧视与放弃。这种把“差生”当包袱甩的荒唐做法实际上甩掉了教育者的师德良心与教育责任。

今天的我们要成长为继承传统而又敢于创新的青年人。中华民族和中国青年在历史的发展中积淀了大量的弥足珍贵的精神财富,我们有必要也有义务将这笔无形的资产继承好、发挥好。而与此同时,瞄准先进、争作一流更期待着我们善于创新,在科教兴国、自主创新的蓝图上挥洒才智,用智慧填补一项项空白,用拼搏创造一个个奇迹。我们要制订终生学习计划和远大人生规划,不断巩固专业基础,切实掌握真才实学,敢为人先,勇于创新,为将来投身现代化建设作好各方面的准备。

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北京大学还把学术规范作为学校全体师生必须遵守的基本准则,制定了一系列学术规范文件。学校高度重视对研究生科研能力提升和论文写作的指导;倡导不同学科的资深教授和热心学术道德教育的教师,主持本学科的研究生学术规范和学术道德类课程。在师资队伍建设方面,学校注重发挥老教授传帮带作用,将教学中抽象的教育理论变成青年教师可以看到和学习的先进教学行为,加强优良教风与学风的建设。

责编 左汶骏

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