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马克思主义唯物辩证法告诉我们,变是绝对的,不变是相对的,在变中存在不变,在不变中存在着变。比如,公众对“两会”的关注没变,但公众对“两会”的关注度却在不断提升,据《中国青年报》的调查,2009年就有90.6%公众表示比往年更关注“两会”;公众对民生问题的关注没变,但每年关注的重点确实不一样的,调查显示,2008年公众最关注的是就业问题,2009年公众最关注的是房地产市场及住房问题,今年公众最关注的问题变成了收入分配问题。

总是说“考考考,老师的法宝;分分分,学生的命根”。中国的教育制度由来已久,高考虽然不同于古时的科举制度,不过也难免有异曲同工之处。

西北民族大学法学院副教授张朝霞接受采访时说:高考一直有着两重壁垒——身份壁垒和地区壁垒。高考加分政策中,对一些特殊身份学生加分,这就是身份壁垒。而地区壁垒,就是各地的考分差异。正是这种人为的高考特权等壁垒型的政策,使一些考生走上了“高考移民”之路,钻高招制度的漏洞,获得更好的教育机会。天水高考舞弊事件使整个的高考公平得到了质疑,进而让高考环境受到了污染。如果社会中个别学校的领导和老师去组织和参与舞弊,一些国家的公务人员仍旧习惯于为金钱、权力服务,道德操守在一些人们的心目中仍旧无足轻重。“高考移民”、“替考”以及其他形式的考试舞弊行为,绝不会因几起案件的查实和违法违纪人员的惩治就会在社会上消失和杜绝。

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地理上,青海乐都是一个地广人稀的国家级山区贫困县,境内分布着汉、藏、回、土等多个民族。在全县3050平方公里的土地上,有19个乡镇,其中5个处在“两山夹一谷”的河谷地带,其他14个乡镇都是海拔2500米以上的高寒山区。这些山区山大沟深,交通不便,人居分散,土地贫瘠。长期以来,因政府财力有限、山区农村经济落后,14个山区乡镇的学前教育几乎是一片空白。

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在思想观念上,存在“大众化教育”与“精英化就业”的反差。大学生就业由过去的“卖方市场”转向“买方市场”,必然带来就业层次的大众化,但大学生“天之骄子”的光环尚未褪去,大众化的就业观念并未普遍树立,再加上“学而优则仕”等传统思想的影响,许多大学生将就业眼光集中在党政机关、事业单位、外资企业,不愿意去中小企业和条件艰苦的地区工作,就业期望值偏高。不仅是大学生本人,包括社会、家庭,都不同程度存在这种就业观念,人为地增加了高校毕业生的就业难度。

责编 左移湘

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