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高中文理分科在中国已实行了几十年,现在要取消原因何在?有利学生素质教育,还是能够减轻学生负担,培养学生全面发展?而怎样取消文理分科,可以设想,可能按现在文科课程加理科课程做到“文理不分”。其实,这样做的结果是增加学生负担,很可能行不通。剩下的可能是既降低文科比重一点,也降低理科比重一点,做到“文理不分”。这样的“文理不分”,的确是可能不增加学生负担了,但高中的文理教学整体水平不是就降低了吗?

纪检督导组将重点监督查处各考区所在党委、政府,对高考重视不够、组织领导不力和相关部门责任落实不到位而导致出现严重违纪、舞弊行为;监督查处教育行政部门及考试机构组织不力、管理混乱和监考及其他考务人员未履职尽责的行为;监督查处试卷保管、交接、施考、运送等保密工作中的失密、泄密行为。特别是领导干部在高考工作方面失职、渎职等行为。

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从2011年起,我省将建立中小学德育工作年报制度,强化各级政府及教育行政部门对中小学德育工作的责任。同时,研究制定加强青少年校外活动场所评估、管理办法。今年将努力推动在大中城市建设一批工读学校。今后各市(州)都将有一所工读学校。

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郑惠元的想法很有普遍性。眼下在台湾,由于大学过度扩张和生育率下降,想上大学已经不是难事,但想上好大学仍然竞争激烈。许多学生家长认为,与“联考”相比,多元入学使通向大学的路多了几座桥,且能让学生的爱好、特长发挥出来;学生在这种考试发挥失常不要紧,还可以参加另一种考试。但它的软肋也十分明显。一是程序太过复杂。“考试分发”方式又分甲乙丙三案,考试科目“联考”时只分为4组,现在则有50多种组合。二是学生考试压力不减反增。又是“学测”又是“指考”,更强调了考试的重要性。用台湾学生的话说,“联考”是“一刀毙命”,多元入学是“凌迟处死”。三是公平性受到置疑。就“甄选入学”而言,因推荐甄选并不以笔试成绩为唯一标准,过程中易出现“内定人选”、“黑箱作业”和造假等诸多弊端。当班长能加分,就大家轮流当班长;推荐信全说好话真假难辨。四是增加经济负担。参加推荐、申请和笔试、面试,报名费、资料费、路费和住宿费所费不菲,来自低收入家庭和偏远乡村的子弟明显处于弱势,很多民众批评“多元入学”成了“多钱入学”。

责编 左汶骏

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