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据记者了解,在高新区现有的19所中小学中,有7所九年一贯制学校和1所民办十二年一贯制学校。高新区探索形成了“九年一贯、学段主管、目标整合、年级责任”的管理模式,小学与初中完全融为一体,进而实现了“自然升学”——一年级招生就近入学、划片招生,取消“小升初”,不组织毕业、升学或招生考试。

辅导手段和途径多样化。在依托“一个网络、一个项目、一个社团、一本杂志、一个暑假”开展就业辅导的同时,还通过选修课程、讲座、团体辅导、个别咨询、参观访问、社会调查、沪港交流、竞赛等多种途径开展就业辅导。

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如何增加农村教育的“魅力”?方青认为,首先要继续改善农村中小学校的硬件设施,希望政府今后能进一步对农村中小学校硬件设施完善工程投入专项经费,让农村中小学校也拥有现代化的办学条件。同时,可以考虑实施农村中小学教师特殊津贴工程,让农村教师除享受国家规定的基本工资以外,还可以享受一笔相对可观的津贴,从而缩小城乡教师的收入差距。

肖锋认为,义务教育阶段“国有民办”学校的存在,还对公立学校和真正的民办学校造成冲击,扰乱了正常的教育秩序。因为义务教育阶段“国有民办”学校,既享受着公立学校的身份,政府部分财政的投入,又按照民办学校收费标准向家长收取价格不菲的学费,学校财政状况较好,校舍、设备等硬件条件优越,教师待遇较好,导致部分优秀教师流向“国有民办”学校。此外,它还享有跨学区招生特权,并实施入学选拔考试,初中阶段尽管实行电脑派位,但仍存在提前考试,提前录取的情况,公立学校则是实行“就近入学”的政策,导致生源不公,影响教师、学生、家长心态,在破坏正常教育秩序的同时,影响了教育的均衡化发展。而这些一方面享受着公立学校才有的政府财政投入和补贴,另一方面又享受着民办学校才有的跨学区招生政策的“假民办”学校的存在,对真正的民办学校也构成了不公平竞争,让纯民办学校的发展举步维艰。

——有力地保障人民当家作主的政治地位,实行直接选举与间接选举相结合、程序民主与实体民主相结合、代议民主与协商民主相结合、国家民主与群众自治相结合、党内民主与人民民主相结合,从各个层次、各个领域扩大公民有序政治参与,保证人民依法享有广泛的权利和自由。

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本科一批顺序院校志愿录取结束后,文史类尚有28所招生院校剩余计划105个,理工类尚有33所招生院校剩余计划305个。文史类未被录取且高考成绩在511分及以上的考生、理工类502分及以上的考生(均含政策照顾考生),可于7月15日15时前,携带考生证、身份证和考试成绩通知单到报名单位或区县招办办理本科一批征询志愿的填报手续。凡符合征询志愿填报分数线且自愿参加本科一批征询的考生,要按规定时间和地点办理本科一批征询志愿的填报手续,逾期不再补报。凡已被招生院校录取的考生不得填报。

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责编 左伊

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