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在悉尼,切尔特纳姆女子中学、伯伍德女子中学、埃平男子中学、基拉腊公立中学和樱桃溪公立中学等凭借高水平教学,成为学生和家长们的“宠儿”。学校每年收到的入学申请往往大幅超过实际的招收名额。校方一般都会优先考虑家离学校最近的学生。而前来申请的学生家长则必须提供家庭住址证明,比如租房通知或水电煤气账单等。

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“根据外省的调研情况来看,课改后的高考试题,纯知识难度降低了,但更注重考生分析、解决实际问题的能力,重视考生对知识的综合运用。”北大附中河南分校校长任艳丹说。

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9月1日晚6时30分,以“我爱你中国”为主题的《开学第一课》在中央电视台开播。按照教育部的号召,全国各地寄宿制学校都要组织中小学生统一收看节目,在家的中小学生也要在家长陪伴下观看。  这是教育部继2008年首次制作《开学第一课》后,为庆祝新中国成立60周年,再次推出的节目。今年的“第一课”特别选在长城脚下录制,并以《爱是分享》《爱是力量》《爱是承担》《爱是荣耀》等四个主题小节,向同学们诠释爱家与爱国。  爱是什么?在每个人心中,都会有不同答案。在《开学第一课》中,一位位知名人士用他们的亲身经历讲述着他们心中的爱。  歌唱家彭丽媛说,汶川地震时,爱是妈妈为保护孩子而被压弯的身躯,是老师让学生先逃而撑起的生命之门,是战士们从废墟里救出孩子时的笑脸。爱,是大家捐赠的每一分钱,是全国共同跳动的一颗心,是天安门广场上发自内心的呐喊,“中国,加油”。  虽然北京小学一年级学生甄笑滢对成人讲述的爱还不能完全理解,但她却记住了李宇春带领小伙伴们做的“相互帮助”的游戏。  “同学们都是我的好朋友。”这个只有6岁半的孩子一脸自豪地说,“今天加餐的时候有个小朋友因为想家哭了,我就帮她拿了酸奶。”  《开学第一课》中,13岁的男孩马鹏飞自强不息,从4岁起就边上学边照顾奶奶的故事,感动了北京四中高一学生马骁扬。  “之前我经常抱怨自己的学习生活太苦太累,但跟马鹏飞相比我才发现,所有的困难和挫折算不得什么。”他说,“学了第一课,我面对困难会更有毅力,更有勇气。”  同学们的感受正如教育家俞敏洪在《开学第一课》中所讲到的,爱是承担。承担是孩子做人做事的“原动力”,承担让孩子学会坚持,承担让孩子更加自信,承担让孩子充满爱心,承担让孩子找到人生目标,承担让孩子更主动,承担给孩子一颗上进心。  主持人王小丫说,这堂以“爱”为主题的班会,将在孩子们心间播撒下爱的种子,和孩子们一起去领悟“爱”的真谛,学会爱的表达。爱我们的亲人朋友,爱我们的老师同学,爱我们的美好家园,都是爱国。  “爱不是索取,而是给予”――北京四中高一年级学生董怡晨特意把于丹老师的这句话记了下来。她说:“爱并不宏大,而是体现在生活的点滴当中。我们应珍惜每一份亲情、友情,珍爱与身边人交流的每个契机,珍视每一次付出和分享的机会,这就是爱的最好体现。”  北京四中团委董薇老师也从《开学第一课》中收获不少:“作为一个参加工作不久的教育者,‘第一课’不仅使这里的每一个孩子学会了承担、付出、分享和感恩,也让我领悟到,用心做一个关心孩子成长的教育者更是幸福的爱。”  时长两小时的《开学第一课》很快就要结束。教育部部长周济饱含深情地对同学们说,你们是未来的主人,民族的希望。再过一些单位年,当你们离开学校,进入社会的时候,正逢社会主义现代化建设的高潮。你们将亲身经历中国现代化的伟大历史进程。你们将亲眼见证中华民族五千年文明史上最为光辉灿烂的时代。我衷心地希望同学们树立远大理想,立志振兴中华、热爱祖国、热爱人民。  家是最小国,国是千万家――《开学第一课》讲述的道理让每个学生都在细细回味。  北京小学一年级学生阎城宇有点儿想家:“周末回家,我要按老师说的,给爸爸妈妈一个拥抱。”  “我们现在拥有的爱太多了,但付出还远远不够。”北京四中高一学生梁鹤说,“我们要做一个心中有爱的人,更要做一个用心传递爱的人,只有奉献、给予和分享,才能让我们的爱更有价值、更有力量!”

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其四,从文化氛围上看,大学更愿意自觉地把自身“融入”具有浓郁“科层”色彩的管理体制,自身弥漫着推崇官阶、攀权附贵、学术浮躁与腐败之气息。职务至上的价值追求、行政本位的历史惯性、寻租性的学术驱动扭曲着大学的灵魂与精神。

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顾晓今说,希望工程要继续动员社会力量,在边远地区、贫困地区、少数民族地区和革命老区援建希望小学,并坚持“雪中送炭”的原则,以保护农民利益为前提,挑选在政府教育规划范围内、缺乏资金改造的乡村危旧学校作为主要援建对象,使广大农民的后代获得快乐成长的机会。  顾晓今表示,今后,在建设新的希望小学过程中,要避免简单复制,力争使新建希望小学具备三个特征:  --让希望小学成为快乐学习的课堂。在传统援建校舍的基础上,希望工程将加大对图书、体育、音乐、电脑、影视等教育资源的整合投入,让每一名学生都能快乐地唱起来、跳起来,都能看到好图书、好电影,并从中获得文化滋养。同时,通过持续开展教师培训工作,提高希望小学的教学质量和教育管理水平,使希望小学成为农民放心、满意的学校,成为农村儿童快乐成长的精神家园。  --让希望小学成为传播文化的中心。通过发现、记住和传承民间乡土文化,唤起孩子们心中对本民族文化的认同感和自豪感,培养他们热爱家乡的道德情操,使那些鲜活的民俗风情、传统技艺、名人传记等民间文化遗产得以世代传承。  --让希望小学成为志愿服务的基地。动员城市志愿者到希望小学开展志愿服务,把科普知识、现代信息、社会技能传播到希望小学,从而培养孩子们的志愿服务意识,使希望小学成为城乡之间交流与联系的纽带。  顾晓今说,建一所希望小学并不是我们唯一的目的,帮助农村青少年提高能力,成为一代有责任、有能力的新公民,才是终极目标。今后,希望工程将创新社会化动员方式,广泛募集民间资金,动员各类社会组织、社会工作者和志愿人员,都参与到希望小学的建设和服务中来。

二是普遍创高技能,增强学生动手能力。职业技能培养是职业教育区别于普通教育的重要标志。我省紧密结合职业技能培养,着力加强学生职业道德和综合素质养成。在2008年全国职业院校技能大赛中,我省获得奖牌总数全国第一、金牌总数和总分列全国第二的好成绩。参赛选手的获奖感言中,几乎每位选手都表达了对学校、对老师、对父母真挚的感恩之情,表达了全力以赴必有所获、顽强拼搏才能成功的切身体验。通过参加技能大赛,磨练了他们的意志,锻造了他们的人格,使他们懂得了坚持不懈,懂得了团结合作,懂得了比赛关键时刻心态的至关重要,懂得了成功不过是“又一个起点”。有的老师说,一次参赛胜过十年磨破嘴皮的说教。2009年我省职业学校技能大赛项目进一步扩大到15个专业大类42个项目,覆盖了中等职业学校已开设专业类别的90以上,预计参加省赛的师生达3200人,比去年翻了一番。

记得第一次张罗全村妇女每3个月一次的例行“妇检”,这使本来很腼腆的小伙子苏瑞不由得红了脸。他的任务就是为妇女们发放材料,并解答她们提出的问题。

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四是鼓励高校毕业生到中小企业和非公有制企业就业。毕业生到各类中小企业和非公有制企业就业,由人事、劳动保障、教育等部门提供档案管理、人事代理、社会保险办理和接续、职称评定以及权益保障等方面的服务。对企业聘用非本地户籍的普通高校专科以上毕业生,公安部门取消落户限制。企业吸纳家庭困难的高校毕业生就业,企业缴纳的五项社会保险费,2009年由财政从就业专项资金中按照当地标准给予社会保险补贴。

本报讯(记者陈瑞昌)经江苏省物价局、省财政厅、省教育厅近日联合批复同意,东南大学、南京理工大学、江苏大学、江苏科技大学等20所高校,将实行学分制收费管理。

孙汉军和闻讯赶来的理县常务副县长伍连长决定成立军地联合应急指挥部,由孙汉军担任指挥长。

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学习科学(LearningSciences)是国际上近10年中发展起来的关于学与教的交叉学科。它不仅研究正式的课堂学习,而且研究发生在家庭、工作岗位及同伴之间的非正式学习。学习科学的主要目的就是要更好地理解有效学习,并运用该学科的知识重建课堂及其他学习环境,使人们的学习更为深入、更为有效。

责编 左文亮

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